No quiero mudarme de colegio

Esta mañana, mientras tomaba Andrés desayuno me volvió a decir:

• "Mamá, yo no quiero mudarme de colegio"
• "Pero tenemos que hacerlo, amor, vamos a buscar uno más lindo, en el que estén preparados para un niño tan bueno e inteligente como tú, y tendrás nuevos amigos..."
• "¿y qué va a pasar con mis viejos amigos?, yo no quiero dejarlos, yo los quiero, no quiero dejar de verlos, yo me divierto con ellos...”

No pude evitar que se me cayeran unas lágrimas, mi hijo no entendía porque teníamos que alejarlo de su colegio, el cual ya era parte de su mundo, porque estaban sus amigos. ¿Cómo explicarle a un niño maravilloso que hay gente que no está preparada para él?

Lo llevé al colegio como todas las mañanas, y hoy tuvimos una visita a un colegio de niños de escasos recursos, donde van los chicos del colegio de Andrés a compartir un momento con ellos, jugar, comer unas galletas y unos jugos. Fuimos en Bus, todo el salón (30 niños), 4 mamás y el tutor. Andrés fue durante todo el viaje tranquilo, los otros niños gritaban, se movían, pedían una cosa u otra…Andrés sólo observaba y cuando nuestras miradas se encontraban me sonreía.

 

Nos tomó un tiempo organizarnos cuando llegamos al destino, compartieron sus galletas y jugos, y yo observaba a mi hijo, tranquilo y contento, en eso paso a su lado y me abraza y sonríe, y unos amigos dijeron en coro:

• “sí Andrés, ¡abrazo del oso!”

Él sonríe, me mira y me abraza más fuerte.

Luego siguieron los juegos, nos dividimos en tres grupos, yo no estuve en el grupo en el que jugaría Andrés, a él le tocó el juego de las sillas, pero le expliqué en que consistía el juego y me dijo “¡Ah, vamos a jugar a las sillas musicales!” y se fue con su grupo.

 

Yo estaba con otro grupo de niños, pero no podía dejar de observar a mi enano, empezaron a jugar, y en eso los chicos gritaban “¡Andrés aquí, Andrés aquí….!”, señalándole una silla que estaba vacía, y así fue en varias vueltas, y gracias a la ayuda de sus amigos no perdió tan rápido, él estaba feliz y sus amigos también, cuando perdió no se molestó, se fue riéndose, porque estaba disfrutando ese momento con sus amigos, él estaba feliz y yo también :).

 

Luego nos reunimos todos para regresar al colegio, y se volvieron a colocar como al inicio, todos sentados en círculo, para escuchar las palabras de agradecimiento de algunos de los niños, y mientras los ordenábamos Andrés y sus amigos jugaban, se hacían cosquillas, se reían…

 

Mientras lo veía no podía dejar de pensar en lo que me había dicho esta mañana “no quiero mudarme de colegio”, él ha trabajado tanto para ganarse un espacio en ese lugar, él es el único Aspie, son 30 niños en su salón y él es parte de ese grupo, ya es respetado, aceptado, querido y eso lo siente, es por eso que no entiende porque debe de “mudarse”.

 

Yo quisiera poder tener la respuesta, pero como le expico que hay personas que no aceptan las diferencias, que por ignorancia entienden el ser diferente como ser menos (Einstein era diferente), pueden tener muchos títulos y especializaciones en educación, psicología, pero necesitan mas que simple títulos para entender a niños diferentes y maravillosos, como Andrés.

 

Sé que los verdaderos especialistas en educación, no son aquellos que tienen cursos de psicología, educación, maestrías y doctorados, sino aquellas personas que realmente tienen vocación, tienen la apertura y tolerancia para aceptar las diferencias, cada niño es un mundo diferente, ¿cómo ser profesional en educación si quieres que todos sigan un patrón?…¡qué aburrido! :), no todos estan preparados para este reto.

 

Estoy segura que encontraremos el lugar donde Andrés no sólo encuentre a los PROFESIONALES que él necesita, sino donde conozca a niños que lo lleguen a querer, aceptar y respetar y se conviertan también en sus amigos, con quienes juegue, ria, comparta y aprenda… ¿pido mucho?, simplemente confío en Dios :). El trabajo no será fácil, pero no estamos solos :).

 

"Te amo campeón y todo va a estar bien, te lo prometo. Encontraremos el lugar adecuado, donde tendrás nuevos amigos, ya pasó lo más difícil, aprender a hacer amigos, ya casi es un experto en el tema”…Tu mami :)

 

 

 

Memoria Fotográfica...¿lo sabías?

Los Asperger tienen una memoria fotográfica increíble, eso lo sé no sólo por lo que dicen los libros, o por lo que cuenta Temple Grandin, sino porque es algo que he visto en Andrés.

A Andrés le apasiona el tema de los dinosaurios y cuando “lee” sus libros de dinosaurios, parece que simplemente mira las páginas y las pasara, pero luego es capaz de darte detalles del los dinosaurios que no podría sacarlos simplemente viendo los dibujos, como que comen, por qué tienen un caparazón, o porque pueden ser alguno considerado inteligente, o a que familia de dinosaurios pertenece…tratando de entenderlo, lo que él hace es algo así como escanear las cosas que le interesan y las graba en su directorio de favoritos y luego las llama a su mente cuando le interesan, las cosas que no le interesan las graba, pero las coloca en una papelera que equivale a papelera de temporales en nuestra PC. Todo lo que graba lo puede utilizar en un momento determinado, pero lo hace de manera inconsciente, si le interesa algún tema, puede hasta rescatar lo grabado en su papelera de temporales.

Otro ejemplo, ¿como es capaz de hacer los dibujos que hace, simplemente al verlos una vez en una película, o en un programa, los hace al detalle, hasta los combina y los gira…y hace cosas maravillosas?, ¿cómo puede hacer sus diseños de Lego con tanto detalle y precisión sin ningúna indicación impresa? ….son algunas pruebas de que no sólo tiene una gran memoria, sino que en su mente puede desarrollar maravillas, y si es consciente de todo lo que puede hacer, no habrá quien frene a este maravilloso Aspie :).

Ahora el trabajo es explicarle a Andrés de la capacidad que tiene y que pueda utilizarla para todo. Y este trabajo ha empezado a ser un reto, pero un reto muy divertido y con sorpresas increíbles:).

La primera prueba fue para aprenderse el “Yo confieso”, se lo repetía varias veces, y nada, se lo copie en un papelógrafo, pero ni lo miraba, bueno así que me inspiré en Temple Grandin, e imprimí esa oración en letra muy legible y le dije:

• “amor, tenemos que aprender el “Yo Confieso””
• “No quiero”
• “Tú tienes una memoria increíble, puedes meterte esto en la cabeza si quieres hacerlo”

Cogió el papel y lo golpeaba contra su frente y me dice:

• “No entra mamá”…je,je,je….no hablé correctamente :)
• "Amor, tú tienes una memoria fotográfica increíble, si quieres puedes tomar una foto a esto”
• “Mama soy un niño, no soy una cámara fotográfica”…je,je,je
• “Amor, así como tu grabas todo lo de tus dinosaurios, puedes mirar este papel con atención y grabarlo en tu memoria, es como si le tomaras una foto”

Entonces puso sus manitos en su cara, simulando tomar una foto, y me dijo:

• “no puedo”
• “Claro que puedes, solo mira esto con atención de inicio a fin”
• “ya”
• “Ahora trae a tu mente el papel y dime lo que ahí decía”

Y empezó: “Yo confieso ante Dios todo poderoso…..pensamiento, palabra….Dios nuestro Señor. Amén”

Lo abracé y le dije “¡ERES UN GENIO!”….Tito, me felicitó por mi ocurrencia :).

• “¿Ahora puedo jugar?”…cómo decirle que no :).

Me fui a la librería a comprar láminas sobre el Tahuantinsuyo, su organización, actividades económica, religión…luego para ciencias (Sistema planetario solar, galaxias, constelaciones, movimientos de la tierra…) y busqué algunos videos en internet, nos costó media hora el estudiar cada curso.

Entonces le preguntaba:

• “¿Cómo se llamaba el mensajero en el Tahuantinsuyo?”
• “no sé”
• “busca la imagen en la que había un indio corriendo, ¿cómo se llamaba?”
• “Chasqui”
• “¡Bien campeón!”

Parecía que la información la había guardado en su papelera de temporales :). Ahora había que explicarle que tenía que guardarla en una carpeta llamada “personal social”, que no sería la de sus favoritos, pero también era importante…je,je,je.

Seguimos practicando con las preguntas mientras jugaba:

• “Andrés, ¿cuales eran los dioses del Imperio Incaico?"
• “No sé”
• “Busca la página donde estaba el sol, el rayo”
• “Ah! Sol-Inti, Luna-Quilla, Rayo-Illapa y Tierra- Mama Pacha”

No había duda que lo tenía grabado, así que ahora esta cosa que colocara toda esa información en una carpeta especial…je,je,je.

Estuvimos practicando, a traer a su mente lo grabado, y cada vez fue más sencillo, ya sólo le hacía las preguntas y respondía. Con la prueba de Ciencias fue más sencillo :), parece que ahora toda la información la grabó en una sola “carpeta”, y era más fácil buscar las respuestas cuando le hacía la pregunta :).

Me encantó hacer esto con Andrés, fue muy divertido y quedé sorprendida con los resultados. Ambos aprendimos y seguiremos aprendiendo :).

 "...Siendo Autista, no asimilo naturalmente información que la mayoría de personas da por supuesta. En cambio, almaceno información en mi mente como si se tratara de un CD-ROM. Cuando recuerdo algo que he aprendido vuelvo a pasar el video en mi imaginación..." Temple Grandin.

Tranzando con éxito

No puedo negar que estaba preocupada por esta semana de exámenes. No sabía si Andrés iba a poder manejar la tensión del grupo, su propia tensión frente a los exámenes…ahora que está terminando puedo decir que estoy felizmente sorprendida.

Por ejemplo, el día que le tocó examen de Religión me dice:

• “mamá no sabía que era la confesión”
• “amor, era la penitencia”
• “Ah!, no me acordé”

Y punto, no hubo el llanto, no dijo soy malo, ni nunca hago nada bien….simplemente se olvidó, como podría olvidarse cualquiera y así lo tomó.

También ha estado llegando con los pantalones mugres de tanto jugar, y con muchas ganas de contar lo que había pasado con sus amigos. Por ejemplo:

• “mamá hoy descubrí que para Gonzalo peso como una tonelada”
• “¿qué pasó?”
• “Me ayudó a pasar las barras”
• “¿cómo te ayudaba?”
• “Me cargaba mientras yo pasaba las barras y nos caímos”
• “¿se hicieron daño?”
• “Nos golpeamos, pero nos recuperamos rápidamente”

Eran un par de amigos apoyándose para lograr una meta J, eso es fantástico. Bueno, Andrés ahora ya sabe que es muy pesado para Gonzalo, así que al día siguiente el juego cambió, él cargaba a Gonzalo en sus hombros de un lado al otro de la barra :).

Pensarán que soy una exagerada, pero me alegra ver a mi hijo con los pantalones sucios, un arañón, cansado…por haber jugado con sus amigos, ¿por qué no?, si es un niño :).

No puedo dejar de contarles un ejemplo del apoyo de los profesores. El viernes pasado no fue un día habitual en el colegio, hubieron muchas actividades internas, pero no las clases de todos los viernes, a la hora de salida los chicos salían con sus gaseosas y galletas muy contentos, incluyendo a Andrés :). El lunes empezaban examenes, el fin de semana tratamos de avanzar todo lo que se podía. El lunes hablando con una amiga, madre de familia del cole, me dice "ojalá les haya ido bien en los dos exámenes", les juro que me puse muy nerviosa, porque yo sólo había estudiado uno para ese día, "no, era sólo matemáticas", y ella me dice "no, eran mate e inglés, estaba anotado para esta semana", me imaginé que lo habían anotado en el día en el cual se iba a tomar, y seguro por eso no me di cuenta ¡¡y ahora!!. A la hora de salida del lunes, hable con el profesor de Andrés me comentó que Andrés estaba muy bien, que había dado tremendo cambio, que estaba muy conectado con los chicos y hasta el viernes a pesar de haber sido un día diferente, lo había manejado muy bien, le tuve que decir que estaba preocupara por el dictado de inglés y expliqué lo sucedido y él me respondió: "no te preocupes, Andrés no lo había anotado en su agenda, seguro por todo el alboroto del día viernes, a él le he dado la evaluación para que la resuelva y no sienta que a todos le doy menos a él, pero te he puesto una nota en la agenda avisándote que se lo tomo mañana"..PLOP!...no lo podía creer!! :)

 

¿Cómo lo logró?...son una suma de cosas, la primera y más importante creo llegaron a nuestras vidas las personas indicadas para re-direccionar este maravilloso proyecto. Dios nos puso algunas complicaciones en el camino, pero lo hizo en el momento indicado, en el que teníamos el soporte que necesitábamos, soporte que ahora se ha convertido en un grupo de amigos incondicional :). Ellos fueron los encargados de mostrarnos y enseñar a otros que la inclusión es posible, que no es un favor, es un deber, con lo que Andrés ahora no sólo tiene el apoyo de sus amigos, sino también de los profesores.

 

Andrés ya sabe que es Asperger, se acepta con un niño diferente, ha entendido que ser diferente no equivale a ser malo, al contrario, él tiene cosas maravillosas como su gran memoria, su forma de ver las cosas…y especialmente el reconocerse como un niño bueno, ya no más “soy malo”, “es imposible”…”nada hago bien”…soy tan feliz de ver a mi hijo tan conectado y disfrutando el ser un niño.

 

Ahora te dice “soy inteligente y bueno, por eso puedo controlarme”, y que bien lo ha logrado :). Con esto está más conectado, no estar a la defensiva, ahora está más seguro, más tranquilo, se le ve y siente feliz.

 

No sé cuanto dure esta calma, pero la estamos disfrutando, y trabajando para que dure por siempre. Esto es un trabajo en equipo, y Dios nos ha enviado un equipo maravilloso. Sé que aún queda mucho por trabajar, pero estoy al igual que Andrés muy segura y tranquila :).